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“真实的新疆有你幸福生活所需要的一切。”在易卜拉欣看来，所谓“强迫劳动”的说法完全荒谬，织工们心情愉悦，显然不是在违背意愿工作。

党的创新理论如何融入到学生心中？要做到入眼入耳入脑入心，引导学生经历一个知识接受、知识建构、价值塑造、行为实践的过程。从知识到建构需要一个递进的关系，knowing that与knowing how之间是有区别的，如何连接起来，知信行如何统一，就需要研究知识习得和价值接受的学问，化理论为方法、化理论为德性、化理论为行动，这就需要在知识的层次当中进行价值的引领。由于每个学校每个人都有不同的成长环境和条件，个体差异大，学校类型和专业特点多样，需要结合学生的思想实际，因材施教，这样才能够真正形成谐振，解决学生的思想困惑，调动资源，让学生进行应有的信念塑造，使得受教育者能够实现从认知到情感、到信仰、到行动的转化。这就要求各门课程、社会资源发挥其应有的育人功能，亦即发挥课程思政和“大思政课”的作用。

在湖南考察期间，习近平强调，抓住种子和耕地两个要害，加快种业、农机关键核心技术攻关；坚持大农业观、大食物观，积极发展特色农业和农产品加工业，提升农业产业化水平。

企业要实现数字化的产品溯源，需要处理采购、生产、出厂到销售等各个环节的数据。而对于利亚德这样一家数据量庞大的集团，要建成这样一个系统，亟待相关部门与数字化技术公司的支持。作为一名北京市政务体验员，罗蜜将上述需求上报给了北京市工商联。“意见提出后，北京市经信局给了我们项目支持，还提供了数字化技术公司的推荐目录，相当于政府提前帮我们筛选了一遍供应商。”罗蜜说。

据人工智能、算法、自动化事件和争议数据库显示，2021年新报告的人工智能事件和争议数量是2012年的26倍。其中生成式人工智能引发的虚假信息问题尤为突出。由于虚假信息面向的是互联网信息内容领域，因此其产生的影响具有行业和场景的广泛性。

05-28

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